الخطوة 1
استخدام الوسائل البصرية في تربية وتعليم الطفل للمعاق زهنيا. لان التعليمات الشفهية الطويلة والمحاضرات فعاله وجيدة لكن ليست مجدية لجميع الطلاب تقريبا، وغير فعالة على وجه الخصوص في تعليم الطفل المعاقين عقليا. بدلا من ذلك، ينصح دمج الكثير من المحفزات البصرية، مثل الصور والرسوم البيانية والرسومات والنماذج. يمكنك أيضا استخدام الرسوم البيانية لتتبع التقدم التعليمي أو السلوكي للطفل.
الخطوة 2
استخدام التدريب العملي بدلا من النظري قد يواجه الأطفال المعاقين عقليا صعوبة في التعليم واستيعاب المفاهيم المجردة النظرية ، لذلك فمن الأفضل أن تجد طرقا لإشراكهم بطريقة حسية. على سبيل المثال، من المرجح أن يكون تفسير الجاذبية لفظيا لطفل معاق عقليا مربكا؛ بدلا من ذلك، اعطيه كتابا والسماح له بإسقاطه. هذا النوع من التعليم العملي المباشر مع ضرب الامثلة العملية هو مجدى جدا في تعليم الطفل المعاق زهنيا .
الخطوه 3
استخدام المرونة مع المهام أو المهمات. على سبيل المثال، إذا كنت أحد الوالدين او المعلم يساعد طفل معاق عقليا في الواجبات المنزلية وفأنها يكافح بصعوبة ويغرق في التفاصيل. لذلك يوصي بتحديد المهارات والمهمات التي يقصد من طفلك أن يتعلمها مع التكليف وتكييف المهمة بناء على قدرات الطفل المعاق عقليا ، الهدف هنا، هو الاستفادة مع نقاط القوة الفريدة طفلك لإنجاز المهام، حتى لو كانت أساليب غير تقليدية.
الخطوة 4
تقسيم المعلومات أو المهام وصولا الى أجزاء أصغر. ينصح أن عند تربية وتعليم الأطفال المعوقين عقليا عدم تقديم الكثير من المعلومات لهم جميعا في آن واحد. من المفيد تقسيم المهمة أو الدرس الى خطوات. حتى يفهم الطفل كل جزء مرة واحدة أو يكمل خطوة واحدة حتى يستوعب الطفل كل جزء وبعد التاكد من تمام فهم الطفل يمكنك الانتقال إلى المرحلة التالية.
نصائح كيفة تعليم الطفل المعاق عقليا
حدد توقعاتك في فهم وتعليم الطفل المعاق عقليا وفقا لإعاقة الطفل ومدى استعايبه . حاول ان تجدد دائما وتتطلع على الجديد في طرق التعامل مع الطفل المعاق عقليا >
تعليم من الأطفال المعاقين هو مساعدتهم حتى يصبحوا إلى حد ما مثل أقرانهم العاديين، وقد نصل إلى ذلك الهدف من خلال تغيير أو تعديل سلوك هؤلاء الأطفال. وخاصة في مجال مهارات الحياة اليومية مثل التدريب على استعمال الحمام - إطعام نفسه - أن يلبس نفسه - أن يعتمد ويستقل بذاته دون الحاجة إلى أي مساعدة من الآخرين .
التعلم بالملاحظة
أهمية التعليم بالملاحظة والمحاكاة في اكتساب الأطفال العادات والمهارات الحركية، و يمكن استخدام هذا النوع من التعليم في عملية التدريب المهني، في علاج صعوبات النطق.
التعلم الاجتماعي
التفاعل الدينامي بين الطفل وبين الوالدين والأقران والمعلمين و المحيطين بالطفل في اكتساب الطفل المعارف والمهارات والعادات .
المقصود بالتعليم الفردي
هو تطوير منهاج خاص لكل طفل معوق على حده والذي يضم الأهداف التعليمية والأساليب التي سيتم استخدامها لتحقيق تلك الأهداف والمعايير التي سيتم اعتمادها للحكم على فاعلية أداء التلميذ،فهو ضروري للتلاميذ ذوي التخلف العقلي والتلاميذ ذوي الإعاقات الحسية والجسمية والتعليمية و السلوكية.
تحليل المهام :
بقصد بتحليل المهام ، تجزئة المهارة وتقسيمها إلى مكوناتها الأولية ثم ترتيب هذه الأجزاء أو المكونات في نظام حتى تصل إلى المهارة الأساسية.إن أسلوب تحليل المهام هو الأمثل في تعليم المعاقين المهارات الحياتية ومهارات الرعاية الذاتية فإن الأمر يتطلب القيام بهذه المهام حتى نستطيع أن نصل إلى إكساب الطفل المهارة التي نحاول تعليمها له.
التعليم القائم على المحاولة والخطأ :
وهذا الأسلوب يمكن أن يستخدم في بعض التركيبات مثل عمل نماذج من الخرز أو تركيب بازل.
فمثلاً يمسك الطفل قطعة الباذل ويبدأ في وضعها في المكان المناسب لها فيبدأ في التجريب في أي مكان إلى أن يصل إلى المكان المناسب لها ويمكن أن نعيد ونكرر تركيب الباذل مرة أخرى وفي كل مرة نلاحظ قلة المحاولات الخاطئة وكثرة المحاولات الناجحة.
